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Avaliar Para Conhecer, Examinar Para Excluir

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seu estudo, e a um discurso racionalista para os expressar. Cadernos do CRIAP | 30 | Avaliar para conhecer, examinar para excluir Neste contexto cultural, a influência no campo da avaliação intro duz se e reforça se através do movimento científico da medição (Thorndike) que se centra na invenção de artefactos e técnicas para

AVALIAR PARA CONHECER: EXAMINAR PARA EXCLUIR JUAN MANUEL

Nestes textos, acessíveis e bem fundamentados, os educadores encontrarão reflexões e propostas sobre temas determinantes para recriar seu cotidiano pedagógico. A avaliação desempenha uma função formativa importante nos processos de aprendizagem desde que exercida como uma atividade a serviço do conhecimento; por outro lado, se é limitada ao exame, a avaliação pode ser transformada ...

Avaliar para conhecer, examinar para excluir Blogger

Álvarez Méndez (2002), em seu livro Avaliar para conhecer, examinar para excluir, no capítulo Aprender com os erros e aprender com as perguntas: sugestões para a ação reflexiva e crítica, afirma que a avaliação deve ser a oportunidade de demonstrar o que os alunos aprenderam e o que podem melhorar. Contudo, é importante salientar a qualidade da informação que é transmitida na ...

tempo de teia: Avaliar para Conhecer, Examinar para Excluir

J.M.Álvarez Méndez (2002) Avaliar para Conhecer, Examinar para Excluir Ed. ASA, Cadernos do CRIAP 30 Sobre a obra e seu autor: Afirma se com frequência que na escola se avalia demasiado. Pelo contrário, é necessário explicar que no ensino que temos se testa muito e se avalia pouco. ... de avaliar para conhecer,,, 7:31 da tarde

terrear: Avaliar para conhecer, Examinar para excluir

Avaliar para conhecer, Examinar para excluir. Deste ponto de vista, avaliar é conhecer, é contrastar, é dialogar, é indagar, é argumentar, é deliberar, é raciocinar, é aprender. Em termos gerais, decididamente comprometido com a racionalidade prática e crítica, quem avalia quer conhecer, valorizar, sopesar, distinguir, discernir ...